物をどこに置いたか、すぐわからなくなる。 気づけば、また探し物をしている(笑)
・
何かに夢中になると、時間を忘れてしまい 約束をすっぽかしてしまう。
・
「なんで、こんなこともできないんだろう」
「私って、ダメな人間なのかな」
そんなふうに、自分を責めてしまったこと ありませんか。
・
実は私自身も、ADHD傾向が強く、実際これって私のことです。
・
注意散漫で、物はすぐに、いわゆる「4次元スポット」に行ってしまいます(笑)
つまり、よくなくなります。
・
注意していないと 何かに夢中になって時間を忘れ 約束をすっぽかしてしまう。
そんな私が、これに気づいたのは 大人になってからのことでした。
・
息子が大学生だったとき
当時の彼女が、心理学を専攻していて
・
息子に「あなたはADHDだよ」と伝えたそうです。
・
そのとき息子が、私にこう言いました。
「それって、お母さんのほうが、その傾向が強いんじゃない!?」
・
自分で、あるサイトでテストをしてみたら
なんと!
大分!本当に、大分!その傾向が強いことがわかりました。
・
私はADHDだったんだ!
と、
ショックを受けると思いきや、
自分でもびっくりしたのですが・・・
・
そのとき、私はものすごくホッとしたんです。
・
「そうか、私がダメなんじゃなくて これは、脳の性質のせいで、どうしようもないことだったんだ」
そう気づいた瞬間から 生きることが、めちゃくちゃ楽になりました。
・
自分に「こういう傾向がある」と知っていることで できることが、いくつかあります。
自分自身で、対策ができるようになること。 そして、周りの人に 「私は、こういうところがあるから、気にかけてくれると助かる」 と伝えておくことで
周りの人も理解してくれて 自然と、サポートしてもらえるようになること。
・
もちろん、ADHDには 不便なところも、たくさんあります。
・
注意散漫で、注意欠陥で 物はなくなるし、管理は下手だし 情報が多すぎると、パニックになってしまう。
・
でも一方で ADHDの特徴のひとつである「集中力の偏り」は
これはすばらしく良い面でもあると思っています。
・
好きなこと、興味のあることには 爆発的な集中力を発揮できる。
。
だからこそ、何かひとつに打ち込むことで それなりに、成功できる可能性を秘めた性質なんじゃないかとも思うんです。
・
現に、多くの偉人が、この傾向を示していたと言われています。 たとえば、アインシュタインもそのひとりです。
☺︎
大人になってから、何かで読んだのですが
・
私たちの脳には、RAS(脳幹網様体賦活系)という機能があります。
・
これは、膨大な情報の中から 自分に必要な情報だけを選び取って、脳に取り入れる機能なのですが
・
どうやら、ADHDの場合 このRASが緩くて、情報が過多になりやすいそうです。
☺︎
そこで、大人になって身につけたことがあります。
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それは、とにかく物を減らすこと。
・
身の回りの物を減らすことで 自然と、入ってくる情報自体も精査されて そもそも脳に入る情報量が、減っていきます。
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特にこの10年 断捨離、というより「全捨離」のつもりで取り組んで 持ち物が半分くらいまで減りました。
・
そうしたら、気持ちが、かなり落ち着いてきた気がしています。
☺︎
まとめると
・
ADHDが生きやすくなるための3つのことは
・
① 自分の性質(得意・不得意)を知ること
② 周りの人にも、知っていてもらうこと
③ 物を、徹底的に減らすこと
・
この3つ
☺︎
「自分はダメな人間なんだ」と思い込んでいるとしたら それは、性格の問題でも、努力不足でもなく 脳の性質によるものかもしれません。
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自分の脳の性質を知ることは 自分を責めることをやめて 自分を活かしていくための、最初の一歩になります。
・
【お知らせ①】

「いい人」を頑張りすぎていませんか?
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9月より開講いたします。
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10:00~12:00
1回2時間×4回=合計8時間
【人間関係改善『アドラー心理学ワーク講座』・4回コース】
| 回 |
内容 |
| 第1回 |
なぜ私は人間関係で疲れるのか?
テーマ:アドラー心理学の基本と「自分の見方」を知る
- ・アドラー心理学とは
- ・人は「出来事」ではなく「意味づけ」に反応している
- ・原因論ではなく目的論
- ・同じ出来事でも、人によって受け取り方が違う
- ・自分の「思い込み」「価値観」「いつもの反応」を知る
ワーク例:
- ・最近モヤッとした人間関係を書き出す
- ・「何が起きた?」「私はどう受け取った?」「本当はどうしてほしかった?」を整理
- ・自分の人間関係のクセを見つける
ゴール:
「相手が悪い」だけではなく、“自分はこの出来事をどう見ているのか”に気づく。
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| 第2回 |
「いい人」をやめても、人間関係は壊れない
テーマ:課題の分離と境界線
・課題の分離とは
・これは誰の課題?
・相手の感情まで背負っていないか
・嫌われたくない・期待に応えたい心理
・NOと言えない、頼まれると断れない理由
・自分と相手の境界線
ワーク例:
- ・今抱えている悩みを「私の課題/相手の課題」に分ける
- ・「本当は断りたかったこと」
- ・「相手の機嫌を取るためにしていること」
- ・境界線を引いたら、私はどう行動する?
ゴール:
「相手を大切にすること」と「相手の人生まで背負うこと」は違うと理解する。
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| 第3回 |
人の目・評価・承認から少し自由になる
テーマ:承認欲求・劣等感・勇気づけ
- ・アドラー心理学における劣等感
- ・劣等感そのものは悪くない
- ・比較することで苦しくなる仕組み
- ・「褒められたい」「認められたい」が強すぎるとどうなるか
- ・承認ではなく、自分で自分を認める
- ・褒めると勇気づけるの違い
ワーク例:
- ・私が特に評価を気にする相手は誰?
- ・「○○と思われたくない」の穴埋め
- ・自分が自分にかけたい勇気づけの言葉
- ・これまで頑張ってきた自分を振り返る
ゴール:
人から認められないと価値がない、という感覚から少し離れる。
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| 第4回 |
これから、どんな人間関係を選んでいく?
テーマ:共同体感覚と「自分らしい関係」の再設計
- ・共同体感覚
- ・「私はここにいていい」という所属感
- ・自分も相手も尊重する関係
- ・上下ではなく横の関係
- ・自分を犠牲にしない貢献
- ・これからの人間関係をどう選ぶか
ワーク例:
- ・私が大切にしたい人間関係3つ
- ・これから「やめること/始めること」
- ・理想の人間関係の距離感
- ・3か月後の自分への手紙
ゴール
「分かっていても、どうしても変えられない反応がある」
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